個別指導塾 リンクスの日常をご紹介します。
こんにちは、加茂駅前校の津村です。
さて、夏期講習も後半戦！今日は中学生たちが模試を受けています。
まずは準備という事で換気＆除菌。やっぱり新型コロナδ型は怖いからね。
さて、まずは3年生！席もしっかり離して配置しています。
PC側の座席も使って実施です。
さて、今回から3年生には志望校判定が始まります。今年はこれからの学校説明会はどうなるのでしょうか……？ 最悪、見学に行けなかった場合でもしっかりと僕らから学校情報を与えていっける準備をしっかりとしないといけませんね。
さて、しっかりと3年生たちが頑張った後には1・2年生たちです。
リスニング試験の関係上、人数の少なかった1年生は小さい方の部屋に集合です。
みんな初めての模試に苦戦しながらもよく頑張っていました。
さて、結果に関してはしばらくお待ちいただければと思います。
こんにちは、加茂駅前校の津村です。
LiNKS個別指導では今夏期講習真っただ中！多くの子供たちが早い時間から勉強を頑張っています！
とことん授業！ やっぱりウチと言えばコレ♪
いつもの映像授業。内容は予習に復習にいろいろあります。
ハイブリットな英検対策。最近はPCで英検の対策が出来るようになっているんですね～。
ガッツリ演習。中3たちはしっかりと追い込んで勉強しています。
はじめての英会話。今年は多くの6年生が中学校に向けて英会話を頑張っています。
もちろん、講師もしっかり頑張っています。
頑張っている先生たちにはご褒美が、差し入れにニッコリ。
さて、 明日からは夏期合宿です。まずは、3日後の模擬入試で『合格』を勝ち得てもらうために、明日からも頑張るぞ！
P.S.合宿の様子は逐一Instagramにて投稿予定！お楽しみに！
こんにちは、加茂駅前校の津村です。
今日のお話は小6からの質問のお話し。
『円周率ってずっと続くのに、どうして3.14で計算するの？』
なかなかハードな質問をぶつけられた訳ですが、改めて考えてみると、ゆとり世代時代に円周率”3”で行っていた頃はなぜマズかったのかなど、結構面白い話が出来るテーマであると思いましたので、今回はその話を書いてみたいと思います。
さて、実際の円周率ですが、3.141592653589793238…… と続いていき、2019年現在で31兆ケタ程度まで計算されています。そんな中で3.14までで止めてしまう理由を考える上で必要な考え方が『有効数字』と言われるものがあります。
例えば、人間の体重であれば、理屈の上では『食事をすると食べた分の重量が増加し、排せつを行えばその分の重量が減る』事になります。しかし、その度に『324g太った』とか『264g痩せた』といった話はしないと思います。これは、体重計の標記自体が『52.4kg』といった具合に100g刻みで刻まれているため、このような食事・排せつ・衣服の重量などをあまり気にせず体重を計ることが出来るようになります。
では、実際の小学校5・6年生で勉強するシーンを想定してみましょう！
5・6年生が勉強する際には円を書くにはコンパスで、その周りの長さを計るためには糸などを使って縁に沿わせて長さを計る方法が使われます。ではその長さを計るための物差しの目盛はどうなっているかと言われると、mm刻みとなっています。すると子供たちから見れば、『直径4cmの円の周りの長さは12.5㎝と12.6cmの間ぐらいで、若干12.6cmの方に寄っている。』という見方になるはずです。つまり4×3.14＝12.56となれば適当なわけです。これを、10cmあたりまでの全ての円で考えた上げれば、自ずと『3.14』という値が見えてくるわけです。(まあ、実際にここまで『細かくじっくり』追求する先生は少ないと思いますが……)
当然、円のサイズを大きくすれば、3.14より下の桁に影響された誤差が出てくるわけですが、『400mトラックをスタートラインで一番外側のレーンが3cm長いじゃないか！』といったクレームをつけてくるような選手はまずいないので、大きな問題になるわけでもありません(笑) なので、円周率は3.14あたりで止めてしまうのちょうどいいという理屈になるわけです。
ちなみに、扱うスケールが以上に大きくなる世界では3.14より先の円周率を使う事があります。ただし、その例としても『NASAの宇宙船の軌道の計算のため』といったドデカイ世界観でも15ケタ程度で済んでしまうそうです。
この、有効数字という考え方はややこしく感じる事が多い単元でもありますが、私たちはそれとなくうまく使いこなしている概念でもあります。意外と近くにこの考え方があふれているので一緒に探してみてはいかがでしょうか？
こんにちは、加茂駅前校の津村です。
各教室でも様子がバンバン上がっていますが、リンクスではこの1週間七夕イベントを実施していました。
そんな七夕で加茂駅前校がどうなったのか？
教室中が短冊で溢れかえりました！
たくさんの願い事が教室中に溢れかえっていました。見た目もキレイやし、しばらくこのままにしとこうかな～☆彡
さて、そんな中で今日は、私津村が選ぶお気に入りの短冊(My Favorite Strip)をご紹介！
【エントリーNo.1】すべてを全力で
[津村からのコメント]
オーソドックスながらも、実現には全力でこの夏を駆け抜ける必要があります。一緒に最高の夏にしましょう！
【エントリーNo.2】天才の条件
[津村からのコメント]
天才ってやっぱり(勉強をしなくても)全教科100点とれちゃうような人なのでしょうか？まあ、よっぽどの人でないとこんなドリームボーイ＆ガールにはなれないので、頑張って全教科100点目指しましょう！
【エントリーNo.3】目指すべき栄誉
[津村からのコメント]
ランキング表とは、毎回模擬試験返却時に開示される『模擬試験 成績優秀者一覧』の事です。乗るだけでも凄いけど、なんと目標が全教科！ 全力でサポートするので頑張りましょう！
【エントリーNo.4】超えたい壁
[津村からのコメント]
中3の男子の短冊です。いつも成績で競争して勝てないアイツに1教科でもいいから勝ちたい！という気迫が伝わってきます。ちなみにこのフレーズが他の中3男子たちに伝播して打倒シリーズが誕生していました。ブームの先駆けという意味でも高評価です(笑)
【エントリーNo.5】人類共通の希望
[津村からのコメント]
それな！！！
さて、いかがでしたでしょうか？
僕自身は、みんながお互いに『なんて書いたのか』で盛り上がっている姿を見るだけでも『やってよかったなぁ』と思ったりしてしまうわけです。
彼らの願いをかなえられるように夏期講習も子供たちと一緒に全力で取り組んでまいります！
【おまけ】
短冊がかなりの量を貰えたので、残りそうな短冊を使って先生方と一緒に遊んでみました。
【カテゴリー①】偉人のつぶやき
[津村からのコメント]
私が書きました。彼らの無念は永遠に語り継がれます。
【カテゴリー②】跋扈するギャンブラーたち
[津村からのコメント(というより解説)]
九連宝燈：麻雀において最も出すのが難しいと言われる役。出た瞬間嬉しすぎて死ぬ(らしい)。
赤短：花札の松・梅・桜についている短冊。『みよしの』以外の『の』は実は『か』らしい。
こんにちは、加茂駅前校の津村です。
さて、本日で公立中学生のテストが終了！今回も前回に引き続き、3中学が同じ日程に集中したタイムスケジュールだったため、怒涛の1週間といった感じでした。
今日はそんなテスト前の教室の様子を紹介します！
まずは授業！解説に、質問に、演習に。それぞれの課題を片付けていきます。
しっかりとカメラ目線！(もちろんこの後はしっかりと切り替えていますのでご安心を)
それぞれが、丸テーブルや秋ブースを使って自習をしています。
休憩中はしっかりとリラックス。各々が友人やクラスメイトと一緒に断章を楽しんだり、課題の進捗を確認し合ったり……
長時間の生徒は腹ごしらえもしっかりと。ここからの自習や授業に備えます。
土日もしっかり授業！テスト前は休まずにしっかりとこなしています。
さあ、やることはやり切った！あとは結果を待つのみです。前回同様ナイスな成績、期待していますよ～♪
【おまけ】なかよしな先生と生徒。
こんにちは、加茂駅前校の津村です。
今週も、先週に引き続き加茂駅前校の通塾エリアの1校である和束中学校のあたりまで向かい、ビラ配りを行って来ました！
先週とは打って変わっての晴天、夏を感じさせる空と日本屈指のお茶どころが織りなす茶畑がとっても映えるいい天気でした。
そして、写真映えしまくったので記念撮影☆彡
本当にいい風景だよなぁ～。全国どころか海外からの観光客が来るのも納得です。
さて、ブログ用サムネの撮影(メタい！)も終わったところで和束中の周辺で配布開始です。
途中、教室に定期試験対策で配布途中のなか戻ることになりましたが、本日も皆さんしっかりと受け取ってもらいました。
さて、しばらくはテスト週間にて子供たちとしっかり向き合う日々となります。お問い合わせはお気軽にお申し出ください！
こんにちは、加茂駅前校の津村です。
今週の水曜日、加茂駅前校の通塾エリアの1校である笠置中学校のあたりまで向かい、ビラ配りを行って来ました！
少し早起きして、車を走らせて笠置方面へと向かいます。
しかし、目的の笠置中学校はなかなか遠い場所にあります。
なんと、まさかの車で25分！
思いがけないドライブタイムです(汗)
という事で、30分ほどかけて南山城村にある笠置中学校に到着です。
今回のターゲットは、笠置中すぐ北側にある月ヶ瀬ニュータウンに住んでいる子供たちです。(というより、他の地域の子供たちはスクールバスで各地域へと下校するので、ビラの渡しようがありません 汗)
という事で予定していたポイントに到着して配布準備です。配布場所は笠置中学校側から月ヶ瀬ニュータウンに向かう陸橋のあたり。端からは関西内でも珍しいディーゼルエンジン車の走る線路、関西本線が走っています(雨で止まってたけど……笑)
そして、指定ポイントにて生徒たちの帰り始めるのを待ち、配布開始です。
チョロチョロと出てくる子供たちに付箋入りのビラを渡していきます。
『ありがとうございます！』『あ、この塾知ってる。』など嬉しいお言葉を頂きながら気持ちよく全員に受け取ってもらいました。改めまして笠置中学校の皆さん。本当にありがとうございました！
そして、一仕事終えた後の一杯(コーラ)。本当はこの道の駅のおいしい抹茶ソフトを食べたかったのですが、まさかの館内清掃で定休日……(泣)
そして教室まで帰還！と行きたかったのですが、まさかの事故で大渋滞！
遠くから来ていただいているご家庭に、改めて感謝の気持ちが湧き出てくるビラ配りでした。
こんにちは。加茂駅前校の津村です。
さて、本日は先生のお話です。(そこ、タイトルが出オチとか言わない！)
加茂駅前校の先生は津村を除いて、全員が子供たちの通塾県内(加茂・和束 etc…)から通ってくれています。そのため、先生同士が同じ中学の同級生・クラブの先輩・後輩・兄弟の友達など、非常に密接な環境で働いてくれています。
そして、今年の4月より姉妹で働いてくれている講師がいます。
3年目のベテラン。キレのあるツッコミを得意とした授業展開で、どんな生徒とも仲良くなれるとっても楽しい先生です。
中3まで生徒として通っていた先生。数学が非常に得意で、中3の時に非常に厳しいとされる先生から『よくできる子』の太鼓判を押された先生です。
はい、非常にソックリですね(笑) 髪形などの細かい違いはありますが、写真で見ただけではどちらがどちらか判断しにくい状態です。ちなみにポーズも妹が姉に合わせて撮りました
という事もあり、イタズラ大好きな津村はGW前に余計な事を思いついたのです。
『2人の写真入れ替えたら生徒の何人がツッコむんやろ？』
という事で姉妹講師を巻き込みながら、ネタ仕込みの時にその場にいた数名の講師だけの秘密にして検証開始です！改めて、こんなしょーもない事に付き合ってくれた先生方。本当にありがとうございます。
5月の頭に講師紹介を記入して、そこから1ヶ月。授業はもちろん、模擬試験に定期テスト対策など教室では1ヶ月間でいろいろな事をしておりましたが、
誰1人としてツッコみませんでした！
授業をしながら『なんで誰も突っ込まないんでしょう～』と困惑する妹……
という事で、6月初めからのネタばらしでの各方々の反応がコチラ。
・違和感はあった！（中3：男子）
・気づいてたけど、指摘して逆じゃなかった時気まずいし(笑)（中2：女子）
・ちょ、逆！ 速攻いじられてるやん！（卒塾生 高2：男子）
・流石に、妹の同期なんで分かりますよ。（講師 大学1回生：男性）
・写真写りの問題かと思ったわ！確かにこれは分からへん。（事業部長：男性）
・え、マジで⁉ 2人とも小学校の時とイメージ変わりすぎやん！（中3：男子）
・もう2人とも髪型変わったやんか～（中1：女子）
・そもそもそんなネタ仕込んでるとか思わんやん！（中3：男子）
・それよりも、この画像どうやって作ったん？（中2：男子）
・いや～、分かんないっす！（元教室担当：男性）
こちらとしては『いつバレるんかな～？』と心の中でワクワクしながら1ヶ月間を過ごすことが出来ました。
教室内には講師紹介以外にも様々な掲示物を掲示しています。この機会に何かおもしろい仕掛けがないかをぜひ探してみてください。
作成：https://devroom.azurewebsites.net/Generator/Wednesday
こんにちは。加茂駅前校の津村です。
加茂駅前校も中間テストが終わり、生徒たちの結果もしっかりと帰ってきました。しっかりと結果を残した子たちがたくさんいました。
泉川中1年英語：96点 泉川中2年数学：96点
泉川中2年数学：94点 泉川中1年数学：92点
泉川中2年数学：87点（2名） 泉川中3年英語：82点
泉川中2年数学：81点 泉川中3年数学：71点(学年最高レベル)
橘高校(特進E)1年英語：83点
同志社女子中3年 数学：+50点以上UP
和束中2年 数学：+50点
泉川中2年 数学：+40点以上（3名）
+30点以上UP：3名
+20点以上UP：2名
+10点以上UP：2名
まずは、しっかりと結果を残した加茂駅前校のみんな！本当によく頑張りました！
さて、返却結果でイケイケな教室担当津村でございますが、個人的に楽しみ(？)だったのが、今回から教科書改訂が挟まった事によるテストの問題の変化です。生徒の解答と並行して問題も回収していましたが、やはり、出題傾向は大きく変わっています。今回は、各教科の新傾向に合わせて出題された問題をまとめてみました。中間テストが思いのほか弾まなかったという人は、ぜひこれを見ながら次回のテストの対策を考えてみてください。
Q.あなた自身が周囲の人からよく言われることを「〇〇は、私によく～した方が良いと言います。」という文で表現しなさい。
使用する表現こそ決まっていますが、英作文の中でもかなり自由度が高い問題です。故に『自分自身の事を書こうとすると時間がとられてしまう』という状態です。しかも、この問題が大問を13問続けた後に来るというムチャ振りっぷりです。
津村の解答：My Students tell me that you are “marshmallow body”.（私の生徒たちは私によくマシュマロボディと言ってきます。）
Q.正負の数が実生活で用いられている例を問題中(省略)にある気温以外で具体的に1つ挙げなさい。
初めての定期試験である中1でも表現問題が出ています。正負の数の実例を実生活内からピックアップするという問題ですが、一番イメージのしやすい気温をすでに例として挙げられているという問題です。
津村の解答：ゴルフのスコア ダイエットの広告 など
Q.探求の過程について、結果を書くときに気を付けることを述べた文の空欄を答えよ。
結果は（ A ）的（ B ）のみ記載せよ
やはり、中学校をはじめとして学校の『実験』は、今までであれば『結果ありき』で授業を受けていたかと思います。しかし、新課程では『実験の進め方』をしっかりと科学的な目線から理解させたうえで実験を進めていく事が求められています。中1の一番最初にその問題が乗っている事は非常に納得できます。
模範解答：結果は（客観）的（事実）のみ記載せよ
Q.次の資料は市の発達をまとめた物である。鎌倉～室町時代にかけての市の開かれる回数について簡潔に述べよ。
| 平安時代後期 | 石清水八幡宮で月に2・3回、市が開かれる。 |
| 平安時代 | 月に3回開催されるようになる(三斎市) |
| 鎌倉時代 | 三斎市が普及。四日市・八日市の登場 |
| 南北朝時代 | 月に6回開催されるようになる(六斎市) |
| 室町時代 | 六斎市が普及。 |
内容は定期市に関する問題(この内容は授業で取り扱うとすれば数秒程度)です。知識として知っている中2はかなり歴史に詳しいと言えるでしょうが、知らないのが普通です。記載が資料に載っているので『知らなくてもしっかりと読み解く力』があれば解くことのできる問題と言えるでしょう。
模範解答：市の開かれる回数が増加(3→6)してきている。
さて、いかがだったでしょうか？
やはり、どの教科を見ても『範囲の内容を覚えているから楽勝！』とはいかなくなってきたように思います(もちろん、覚えておくのは大前提ですが……)。
このようなテストで現在できる対策はただ1つ！今のうちに暗記内容を覚えきってテスト1週間前に思考・表現問題の練習あるのみです。
今まで以上に早め早めの対策を行っていきましょう！
P.S.泉川中のテストは6/30かららしいです。本当にゆっくり出来ませんよ！
こんにちは、加茂駅前校の津村です。
本日はこちらの解答編です。
さて、では改めて問題を見てみましょう。
そもそも右上のグラフを通っている点Aの座標に関して何も言っていない(場所が決まっていない)ので、グラフの式が出せるとは言え、一見手掛かりがないように思います。(ちなみにグラフは反比例の式に点(4，-8)を代入して比例定数-32ということが分かります。中学2・3年生の皆さんは出来ましたか？)
しかし、ここで三角形の底辺と高さの関係を思い出してみましょう。
そう、この2つは反比例の関係。つまり、どういう組み合わせで掛け算を行っても一定の値を取ることが分かります。
つまり、点Aの場所がどのような位置であろうと、AB×BOの掛け算の値は同じ。つまり32となります。
あとは三角形の面積なのでAB×BO÷2を計算すればよいので答えは16となります。
さて、では本題。新傾向としてこの問題をピックアップしましたが、『この問題の新傾向的な観点はどこにあるのか？』をお話ししましょう。
前回のブログにてお話ししたこの内容。
『昨年度、大学入試で実際に出題された読解力・学習したことを活かすような問題が、今後高校入試へと降りてくることが予想される。』
今回、皆様に出題した問題はこの内容がまざまざと表現された良問でした。(ちなみに、この問題は学校準拠テキストの類題として拝借したものです。)
『面積の等しい三角形の底辺と高さの関係が反比例する。』という内容は、小学6年生の算数でひっかけ問題の定番(×をしたときの関係が面積の値とズレるので)として、非常によく見かけます。また、文章を読み取って反比例の関係かどうかを見分けるといった問題で三角形の面積についてが出てくるのは小6でも中1でも頻繁に出題されます。
そんな、『面積の等しい三角形の底辺と高さの関係が反比例する。』という関係を、座標の上でもすぐに思い出し活用できるのかが非常に重要になってくるという、まさに学習したことを活かす問題です。
ここからは、こういった学んだことを活かすための授業もどんどん活発となってきます。知識を蓄積することももちろん大事ですが、活用する練習が必要である以上、知識の習得はスピーディーである必要があります。
どういった状況でもしっかりと成績を残せるようリンクス加茂駅前校は努めていきますので、興味のある方は是非お立ち寄りください。
