こんにちは、加茂駅前校の津村です。

さて、前回の続きです。

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さて、ということで過去トップクラスの変わり種を持って参戦した授業大会。

今年のトーナメント表と参加者はこんな感じでした。

 トーナメント表

参加者

まずは最初のトーナメントにてどこで授業をするかの決定です。

今年も例によって山田塾長は予選最終ブロックにて待ち構えています。手品風に装った授業形式である場合はこのブロックにて山田塾長に挑戦状を出すというのも１つの手になります。

しかしながら、手品はタネを明かされてしまうと途端に太刀打ちが出来なくなるという博打気味のネタ選定ではあります。今回の単元が高校物理という専門性の高い分野を選定しているとはいえ、内容が被る可能性も0ではありません。後発となるほどそのリスクは上がっていきます。

となると、トーナメント表にて選ぶ場所はただ１つ！

 予選トーナメント表(敬称略)

そう、トップバッターです！

対戦相手は城陽校にてタッグを組むベテラン、栗本玲叔先生です。

 

という事で、準備をしていた例の箱と竹串をカバンから出して、別の偏光板のおもしろ実験を見せるためにノートパソコンと大きな偏光板を出して、コスプレ用の白衣(⁉)を着て、いざスタートです！

まず最初の3～4分は、マジックショーとしての演出を入れるため、例の箱を全体に見せに行き、竹串を抜いていただく先生を指名して巻き込みながらワチャワチャと進めていきます。途中、『これどうなんの？(困惑)』というツッコミも飛んできましたが、我が道を行くサイエンスショーは始まったら最後、止まりません！(笑)

そして、前回の偏光板の解説を挟みつつ、様々なデモンストレーションを実施して授業(？)は終了。

そして後攻の玲叔先生の授業が終了すると同時に、『コレ、中身どうなってんの？』『もっかいよく見せて！』など多くの先生が箱の正体を確かめに来ました。

1回戦の対戦結果は、独自性が評価されて無事に突破！とはいえ、2点差というかなり僅差での勝負となりました。

栗本玲叔先生、対戦ありがとうございました。

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そして、2回戦。予選の得点に応じて決勝進出者を選ぶくじ引きの戦いです。

予選の得点結果は以下の通り

1位(20票)：後藤先生(第5試合)

2位(15票)：古賀先生(第3試合)

3位(同率2位)(10票)：山之口先生(第4試合)

4位(7票)：佐々木先生(第6試合)

5位(5票)：津村(第1試合)

6位(3票)：山田塾長(第7試合)

7位(2票)：田村先生(第2試合)

8位(1票)：吉川先生(第4試合　敗者復活)

そして、この結果、順当に上位3人が決勝進出となり津村はここで敗退となりました。(ちなみに津村が決勝に上がれる確率は単純に計算して22％くらいだったようです。)

そして、上位陣の熱い決勝戦の結果優勝したのは

古賀先生

電磁誘導の解説は非常に分かりやすかったです！

優勝おめでとうございます！！！

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さて、ここからは反省パートです。

今回の津村の授業テーマとしては『パフォーマンス・魅力値を振り切る』というテーマで戦いましたが、各教室の先生方はどのように津村の授業を見たのでしょうか？

総合評価(平均値/各10点満点)

わかりやすさ：5.88

プロフェッショナル：5.94

パフォーマンス：7.81

魅力：7.63

目論見通り、マジックを披露した事でパフォーマンスと魅力値がしっかりと上昇しておりました(笑)。では、各評価者の皆さんの声を見てみましょう。

①一番辛口なコメント

独自性を出そうとしたら、趣味全開になっちゃいましたね(笑)。

それでも試みをほめていただいており嬉しいです。

②一番甘口なコメント

平均的に高めの水準で得点を出していただいています。

光の波動性を感じるには実際に見てもらうのが一番なので、この工夫にしてよかったと思っています。

③マジックが刺さった人のコメント

パソコンの画面を使った偏光板の簡単なデモンストレーションも行っていましたが、それがうまく刺さっていたようで良かったです。

④違和感を感じた人のコメント

楽しんでもらっていたようなのでヨシ！

⑤マジックに巻き込んだ人のコメント

次から緊張している人は積極的に巻き込んでいこうと思います(笑)

⑥対戦相手　栗本玲叔先生のコメント

分かっていても完全トップバッターは緊張しました(汗)

⑦優勝者　古賀先生のコメント

高校物理なので確かにマニアックな授業になっていたと思います。

実際、箱の構造を確認しに来た先生が大多数だったので(汗)

⑧我らが山田塾長のコメント

実は、マジシャンの経歴を持つ山田塾長は対戦相手の候補の1人ではありました。しかし、終盤に授業を回す事によって生じる、僅かにもあるネタ被りの危険性と、山田塾長がたぶんこういう方向性が好きで得点が上振れる可能性を考慮して、最終的に採点側に回っていただきました。

マジック勝負、お手柔らかにお願いします(汗)

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個人的には今年の天下一授業会は、実演型+コスプレ出場という方向性を示し、かなり強烈な一発になったかと思っています。来年も独自性モリモリの授業をバシッと決められるよう精進していきます。

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こんにちは、加茂駅前校の津村です。

かなり長い期間が空いてしまいましたね(大汗)

またしっかりと更新を続けていきますので、改めてよろしくお願いします。

 

さて、今日は先日行われた、立誠学院の授業大会『第17回　真・天下一授業会』の様子を執筆します。

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この『天下一授業会』は各教室の先生方が一斉に集い、普段の授業の実力を示しあう大会です。各先生はガチで授業に臨んでいますが、一応エンターテイメントではあるのでテーマは多少自由度があります。

自由度を与えると何をしでかすか分からない津村ですが、『今年はかなり攻めた内容にしたい！』と考えていました。

そこで、『授業と言い張った実験ショー』を行う事にしました。

というわけでテーマは高校物理の『光の波動性』より、偏光板に決定です！

しかし、そもそも光の波動性とは何か？偏光板とは何ぞ？という感じかと思います。まずは簡単にその内容を説明しましょう。

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中学校までで触れる光の性質については『光は直進する』というものです。その考えを元に中学理科の光の単元は[直進・反射・屈折]の3つの要素から、光がどのようなコースをたどるのかを、作図で考えていきます。（このような光についての考え方を専門用語で『幾何光学』といいます。）

一方でこれだけでは説明できないものがあります。例えば、雨上がりに見られる『虹』は7色の光の屈折角の違いによって発生するものですが、そもそも『なぜ色によって屈折角が違う』のでしょう？

この屈折角の違いに関わるのが、光の波動性です。

光の屈折に関わるのは光に存在する波の長さによって変わってきます。目に見える光については波が長い順に赤・橙・黄・緑・青・藍・紫となっています。

この波長の長さが屈折率に影響を与える事などは高校物理でしっかりやりますが、ここでは『光には波の性質がある。』という点を押さえてもらえば大丈夫です。（このような光の波動性についても考えて光を論じる手方を専門用語で『波動光学』といいます。）

では、そんな波がどのように発生しているのかというとそれは進行方向に垂直な方向です。まあ、これも言葉にするとわかりにくいですが、下の図のように進む方向の上下と左右に波が発生していると思ってください。

さて、ここで改めて本題！この偏光板はいったい何なのか？

この偏光板は少し暗い色をしていますが、この偏光板にはかなーり細い縦線(スリット)が入っています。(参考の画像にあるワイヤーの細さは髪の毛の1000分の1程度の細さです。)　このスリットが縦or横の波や斜めの波をシャットアウトすることになり、結果として１つの波に絞られた状態になります。

では、ここで2枚の偏光板を差し込んだ点について考えてみましょう

まず、両方とも縦線である場合はシャットアウトされる光の波の向きは一定なので、反対側は見えることになります。一方で、縦線と横線の両方がある場合は縦の波・横の波が両方ともシャットダウンされます。すると、通過できる光がなくなるのでその部分は黒く見えることになります。(イメージは下の図を参照してください)

では、ここでこのようなアイテムを作ってみました。

この真ん中に黒い板の入った手作り感満載の謎の黒い箱。この箱の横には竹串を差し込める穴が開いています。この穴に竹串を通すと……

当然このように壁を破っていきます。

そして、この竹串を引き抜くと……

なんと、壁の穴は消えています！

 

さて、ではどうしてこのようなマジックが出来るのか？

この箱を分解してみます。

実は壁なんてありません！

代わりに窓の部分に斜め向きの偏光板が張り付けられています。勘の良い方はもうお気づきかと思いますが、実はこの偏光板は縦線と横線が向かい合わせになるように張り付けられています。

その結果、壁があるように見えるというからくりがあるのです。

この偏光板の実験は地域の科学博物館や大学の理系研究室の夏休み実験室におけるにおける実験ショーとしては定番のネタとなっています。今回、この実験を予選ネタとして参戦です。とはいえ、実験ショーとして『手品』を見せるためには、タネを見透かされないための立ち振る舞い・観客を巻き込む手法・そして時間的制約のある中で簡潔に解説をまとめる話術と、練習すべき点はたくさんあります。さて、このネタで津村は授業大会を勝ち抜くことは出来たのか？

続きは次回！

 

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